В нашей школе второй года работает прекрасный человек, молодой педагог -
учитель физического воспитания Савирова Людмила Павловна. Мой сын
второй год обучается у Людмилы Павловны и очень её любит. Её любят все
дети и радостно бегут на урок, потому что эти уроки отличаются
разнообразием и творческим подходом к развитию физического здоровья
обучающихся.
САВИРОВА Людмила Павловна,
учитель физического воспитания
ГБОУ СОШ № 347 Невского района
Санкт-Петербурга
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МУЗЫКАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ
ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ ИНТЕРЕСА К УРОКУ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ
Аннотация.
В статье автор
раскрывает приоритетные задачи, стоящие перед педагогами физического воспитания для комплексного оздоровления организма,
психики и эмоциональной сферы ребенка. Автор предлагает использование
музыкального сопровождения и фитнес-технологий, которые могут способствовать разнообразию
средств в проведении подготовительной и заключительной частей урока.
Использование музыки оказывает положительное влияние на интенсивность
учебно-тренировочного процесса.
Ключевые слова: физическое воспитание, музыкальное
сопровождение, фитнес-технологии; развитие выносливости, прыгучести, силы, гибкости, двигательных
способностей; оздоровление,
активный отдых.
В
последнее время отмечается снижение интереса учащихся к уроку физической
культуры. Вследствие этого, ухудшается здоровье детей и подростков, и
происходит снижение числа здоровых детей.Таким образом, одной из приоритетных задач, требующих своего решения, стоящих перед отраслью физической культуры, является поиск инновационных технологий, которые сочетали бы в себе средства и методы комплексного оздоровления организма и психики, эмоциональной сферы ребенка, и, прежде всего, содействовали бы духовному и физическому развитию личности. Следует особо подчеркнуть, что достижения этого результата возможно только лишь при условии заинтересованности самого объекта воздействия – учащегося, теми или иными видами двигательной активности.
Нами была разработана программа повышения интереса к уроку физической культуры в начальных классах, в которой главную роль играет музыкальное сопровождение и фитнес-технологии.
Важно, что физическое воспитание и
музыка имеют много общего, они гармонично дополняют друг друга и при
использовании фитнес-технологий музыка может стать эффективным средством в
достижении поставленной цели, повышение эмоционального состояния учащихся. В
ходе занятий под музыкальное сопровождение можно менять темп выполняемых
упражнений и повышать их интенсивность.
Использование музыки оказывает положительное влияние на интенсивность учебно-тренировочного
процесса. Проделанная работа значительно эффективнее, когда выполнение
упражнений сопровождается эмоциональной, положительно воздействующей музыкой.
Танцевально-ритмическая гимнастика,
различные виды аэробики, стретчинг вне зависимости от их специфической направленности
и решаемых главных и частных задач, могут применяться в уроках физической
культуры той или иной направленности: легкоатлетической, гимнастической,
игровой и т.д., они могут способствовать
разнообразию средств в проведении подготовительной и заключительной частей
урока. Их элементы способствуют оживлению урока, придают ему новую
эмоциональную окраску.
Так, на уроках легкоатлетической и игровой направленности
фитнес-технологии целесообразно включать в подготовительную часть, выполняя
упражнения под музыку. Для решения задач основной части урока можно применять
специально разработанные комплексы упражнений из различных направлений
фитнеса, направленные на развитие выносливости, прыгучести, силы, гибкости и
других двигательных способностей, необходимых для реализации задач,
поставленных на уроке физической культуры любой направленности.
Занятие
с музыкальным сопровождением имеют и большое оздоровительно – гигиеническое
значение. Положительные эмоции вызывают стремление выполнять движения
энергичнее, что усиливает их воздействие на организм, способствует повышению
работоспособности, а также оздоровлению и активному отдыху. Музыка может быть
использована и как фактор обучения, в связи с тем, что движения легче запоминаются.
В результате педагогического наблюдения
определено, что использование музыкального сопровождения повышает не только
интерес к уроку, но и влияет на улучшение эмоционального состояния учащихся,
ускоряет процессы овладения техникой движения и оказывает положительное влияние
на показатели двигательных способностей учащихся начальных классов. 
О, спорт! Ты - мир!
